这段时间，如果恰好有亲友生活在法国，定能听说法国学生们正在进行的一场声势浩大的街上运动。

2000多所学校受到波及，学生们封锁学校、焚烧垃圾桶、与警察发生冲突……打开网上的图片与视频，触目惊心。

法国司法部表示，自抗议活动开始以来，已有5060人被捕，其中87%为未成年人。

What？本该坐在教室里听课自习的这群人，他们想干什么？

学生们的诉求，是改善目前“教师短缺、校舍破旧、班级拥挤、课程安排不合理”的糟糕情形。

为此，他们采取的办法是冲上街头，点燃垃圾桶，甚至直接挥拳，砸向前来维持秩序的警员。

曾经，法兰西有过很长时间的荣光。

可如今呢？

也许波尔多粗糙的砾石还能培育出赤霞珠的绝代芳华，也许塞纳河畔依然回荡着肖邦的《夜曲》，也许红磨坊里的康康舞者还在昼夜不息地掀裙踢腿，但有些东西，已经永久改变。

我真的很想看看，法国学校教给学生的都是什么课程，孩子们又学到了什么知识？

他们知不知道每天吃的火腿三明治，手上拿的苹果手机，街上跑的雪铁龙汽车……这些实实在在的消费品，是怎么到达人们手上的？

我本来以为小学生就该理解这些初级问题，但我现在开始怀疑，法国的中学生，甚至大学生们明白吗？

更多的教师配比（更高的师生比）、更优越的校舍硬件、更合理的课时设计，等等，他们希望政府拨款买单，那么钱从哪里来？

这背后有一条怎样的经济因果链条，他们有否进一步去思考？

政府不事生产，不挣钱，却要替所有人的衣食住行生老病死买单，这些钱无非来自以下几个途径：

所有正在创造财富的个人（企业）纳税。

向本国国民发行债券——付利息。

向外国政府借钱——付利息。

印钱——蒸发民间财富，造成通胀，物价乱涨。

问题是，能造富的个人与企业有限，能被以税收名义缴纳的钱自然也有限。

发行国债，也得有人愿意买。

现在的法国政府债台高筑，债务总额占GDP的119%，已被欧盟列入过度赤字国家，信用非常之差。

所以它想发行国债借钱，只能用利率的上升来平衡失信风险，新借的每一笔钱都比过去更贵，10年期国债利率已经涨到4.7%以上。

想借钱，成本这么高，还要考虑未来去哪里搞钱还债，以及是否还得起。

另一方面，如今法国的经济十分糟糕，收上来的财政税收就那么可怜巴巴一点，还不够政府塞牙缝。

财政收支严重不抵，拆东墙，补西墙，捉襟见肘，法国政府也很伤脑筋，去哪里搞钱，又从哪个地方省钱呢。

这跟一个家庭的财政状况相似。

要改善财务状况，只能减少支出，或者增加收入，甚至双管齐下。

但减支太难了，法国的公共支出结构极其刚性，占总支出的50%以上，养老、医疗、教育、基础设施、国民补贴，每一项都有强大的政治（选民）支撑。

那增加收入呢？

即让个人与企业多纳税、国家多发行国债、多向外借钱、多印钱，前面说了，没门，锅都快见底了，还指望能到碗里吗？都很难。

我想法国政府应该也清楚，只是确实没办法，否则今天都过不去。

至于明天，那就以后再说吧，那个时候，反正老子也退位了。

这一切都拜谁所赐呢？

早在十几年前，法国政府的债务水平就已超过GDP，换句话，这是一个面临破产的政府。

很穷，负债累累，但还要源源不断地花钱，去满足选民的各种福利要求。

这是一道无解的难题，选民不但想要免费的东西，还要求质量上乘。

光有免费教育不够，还要更多优质老师，更多优质教室，夏天要空调，冬天要暖气。

因为支出不从自己的钱包里掏，看得见的唯一成本是张开嘴巴，喊出“我要”二字，所以欲求总是无穷无尽。

今天满足了空调，明天就会要求空气净化器，后天也许是四季恒温教室。

但是千言万语，钱从哪里来？

这个问题若没进入学生的大脑，此题将永远无解。

如果学生没被教会真正的经济学，他们就不知道高昂的企业税赋如何熄灭企业家的创业热情，如何减少市场上的资本投入，如何降低劳动者收入、造成普通人失业与生存艰难。

而人世间的一切消费欲求——包括教育在内——都受到经济学规律的支配，今天在教育需求这里感受到了的痛苦与绝望，一定是这里它违背了经济之道。

经济之道，就是市场的道，也就是不能让政府来垄断教育服务，只有让市场来做教育服务，在行业竞争之下，学生们的师生比才有可能提高，教室硬件才有可能越来越好。

除此之外，皆无通路。

如果学生们仍然是经济学层面的愚夫痴汉，越是希望政府给予从摇篮到坟墓的一切免费服务，这个茧子终将越收越紧，死死将他们的未来困于其中。

因为迎接福利社会的只能是无穷无尽的税单，国债，还有印钞机的美妙回响和油墨清香，这些问题最终都逃不过经济规律的惩罚，最后必然一地鸡毛。

那么，上街，冲突，燃烧，也将生生不息。