河南又出新闻了，这次是关于学校的。说2025年9月30日，中牟新区第三高级中学高一年级开展家校共育活动，个别班级在家长同意后举行“感恩教育”拓展，因学生蒙眼踩踏跪地家长引发争议。

这次还不错，由于已经升阶到“踩踏”层面，终于引发了大众不适。其实类似教育太多了….比如，学校组织学生给父母洗脚：

什么是PUA？这就是PUA…..PUA的核心是什么？是把控制伪装成爱。我让你痛苦，是为了你好；我羞辱你，是为了让你成长。

这种结构早已渗透进家庭模式。父母要求孩子听话时，常说“我都是为你好”；孩子不顺从，就被扣上“不懂感恩”的帽子。

学校不过是把这种家庭SM进一步制度化。它通过一场仪式，重新巩固权力链条：老师操控父母，父母跪给孩子看，孩子在罪恶感里接受“感恩”的教育，三方都以为这是爱，其实是一次精神上的相互支配。

我亲眼看到过这种家庭SM剧。

那还是我的孩子小时候，去一个老师那里学下棋，班里有个很漂亮的小男生，跟他的母亲就是显而易见的SM关系。

日常，小男孩对他妈颐指气使，稍有不顺心就恶语相对，妈妈表现的极为顺从，基本是要什么给什么，我们看到的就是一个被惯坏的小太阳。

然而SM的精髓，特别精神上的SM精髓是什么？是角色的转换，你以为妈妈的顺从和卑微是无条件的？不是的，一旦条件达成，他们的角色就会瞬间变换。

什么条件？就是小男孩的成绩没有达到妈妈的期待。小朋友经常有各种下棋比赛，妈妈日常顺从条件就是：你要赢。

但这个小男孩长的漂亮，也不算笨，但肯定不是天资特别好的那种，一直赢对他来说，就是不可承受的重担，何况还有来自妈妈的巨大压力。

某次我就看到了令我目瞪口呆的一幕：小男孩比赛中连续输棋，妈妈暴怒把他逼在墙角打嘴巴，小男孩缩在墙角哭着躲他妈的掌击。我甚至不敢上去劝阻…..妈妈那种暴怒的神情，我要上去劝阻恐怕连我一起打，何况比赛中我娃还赢了小男孩，更担心去劝阻被误解成“装好人，看笑话”。

当时那一幕场景，长久在我心里发酵。

有人问：这活动不是家长自愿的吗？对，但“自愿”是最讽刺的部分。在体制化的语境下，没有人是真正自愿的。学校通知“需要家长配合”，谁会不配合？家长群里不是一水的复制粘贴：老师辛苦了，我们的孩子有x老师这样负责的班主任，真是孩子们的幸福。

我随便有小孩上学的朋友要了几个他们家长群的截图，清一色，很长，我就放两张好了，反正千篇一律：

所以，学校搞活动，家长和学生是不能拒绝的，因为那不是拒绝教育，而是拒绝顺从。而顺从，才是教育的第一课。

所以，当下教育并不只是应试问题，它更深层的病是——它无法忍受自尊。自尊意味着可以质疑、可以拒绝，而所谓的“感恩教育”最怕的就是质疑。

质疑意味着脱离控制。于是，他们必须让孩子和家长都在羞耻与泪水中完成一次“精神阉割式的统一”。同时跟家庭中的SM关系，达成了合谋式的同构。

爱变成了绩效，亲情变成了债务。在这种债务逻辑下，“感恩”其实是一种结算：我养了你十八年，你该回报我；我供你上学，你得听我的；我牺牲了自己，你不能辜负我。

而所谓的教育又利用这种情感债务，搭建起它的控制舞台。你以为那是教育，其实那是精神金融化：孩子的“孝顺”成了教育的“利息”；父母的“奉献”成了恩惠的“本金”。家庭变成一个互相索取的系统，亲人在用情感交换服从。

可是人毕竟是人，人不可能完全顺从另外任何人，所以内心就开始不甘，怨恨，同时转化成对对方的怨怼：我对你这么好，你居然这样回报我？我都对你百依百顺了，你居然下棋能输？

这是不是集体PUA，是不是SM变换大法？

有人说：“那不是挺感人的嘛，孩子哭了说明懂事了。”但哭不代表感恩，哭是因为羞耻，是一个人被剥夺了尊严时的本能反应。

在真正健康的关系里，感谢是基于理解的共情，而不是强迫的表演。但好像这个社会更喜欢表演。因为表演能制造秩序，秩序能制造安全感，哪怕那种秩序是扭曲的。

于是看到一个荒谬的循环：父母跪下，是为了让孩子感恩；孩子内疚，是为了让老师满意；老师汇报，是为了出教育成果，可以年终写报告。

所有人都在这个SM的游戏里，痛并快乐着。

然后有部分人反抗，用另一种扭曲的方式，跟自己的亲人“断亲”。

感恩教育的本质是一场祭祀活动：家长跪、学生哭加上老师主持，这就是一场现代版的祭礼。祭的不是父母，而是“服从”二字。这种教育方式表面温情，实则充满精神暴力：以爱之名进行控制，以孝之名掠夺尊严。

父母通过牺牲换取道德优势，孩子通过屈服换取情感安全，老师、社会、舆论则在高处观看这场痛苦的SM，点头称赞“感人”。春晚著名的老主持人，不就很擅长“让观众感动到流泪的PUA式煽情吗”。

集体审美，一向如此。

但再感人，也掩盖不了一点：一个需要一方跪下，一起哭泣、才能证明爱的社会，有爱？呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵。