11月20日，白宫举行新闻发布会，邀请教育部长麦克马洪介绍美国教育部关闭事项。

麦克马洪的谈话要点是:

1、关闭教育部，将教育事务交还各州，彻底解除华盛顿对教育的微观管理，是特朗普总统的竞选承诺之一。在民主党导致的联邦政府停摆期间，教育部已经解雇了90%的员工。

2、削减华盛顿官僚机构的跨机构协议，是将教育事务从华盛顿转移出去的重要一步。这当然不受华盛顿官僚的欢迎，他们声称我们在削减教育经费，危害孩子的教育。这不是事实。

3、介绍了联邦政府主导下的教育的弊端。

联邦政府自上而下主导下的教育系统的弊端被越来越多的人认识到，在卡特总统设置教育部后的几十年里，美国教育并没有提升，反而在倒退。人们痛苦地意识到，只有30%的学生能够达到所在年级的阅读水平，大学生总共背负了1.7万亿美元的债务，只有不到一半的大学毕业生可以找到真正用自己努力获得的学位相适应的工作；越来越多的教师由于倦怠和官僚主义的过度监管、课堂上缺乏自主权，离开了教师岗位。

4、介绍公众舆论的逆转。

当人们听到，联邦将维持分配给各州的K12教育资金时，支持解散教育部的民意支持率大幅上升，达到56%。他们支持将教育事务归还各州，并拆分官僚机构。教育部只是一个资金中转机构，它不直接教育任何一名学生。应当将这些资金直接送达各州，不产生浪费。

5、教育是州的事务，应当权力下放。

民主党主导的政府停摆明显地证明了，在政府停摆期间，教育部并非必需。我们并不需要领导他们。我们各部门的最终使命是充分授权各州，让各州肩负起教育复兴的使命。教育是地方性的事务，它应当由最了解当地需求的人在当地进行监督。

6、总结陈词。

特朗普总统承诺将教育归还各州，我们正在推进这一承诺的落实。美国的下一代，将回顾我们所做的工作，感谢这个优先考虑学生而不是官僚机构的教育系统。

这个发言，我给打至少60分！

教育是各州事务，这是联邦制的题中之义。正如麦克马洪所说：教育是地方性的事务，它应当由最了解当地需求的人在当地进行监督，而不是一个高高在上的华盛顿官僚集团。

1979年卡特总统设立，1980年5月4日正式运行的美国教育部，纯粹是一个超级官僚机构、掠夺机构、分钱机构，是对各州权力的篡夺，是教育领域的中央集权统治。如任何领域的计划控制模式导致的结果一样，教育领域的计划经济，导致的结果必定是质量的下降、代价的提高、无数的腐败和混乱。

麦克马洪对美国当前教育领域的弊病的揭示是切中要害的：

“只有30%的学生能够达到所在年级的阅读水平”，是因为学校的自主经营权被剥夺，无法选择自己的客户，一切都必须听从联邦政府的安排，如果不符合联邦政府倡导的意识形态，那就以停经费相威胁。DEI、平权法案，导致学校被政治正确和肤色主导，在学校里大搞“文化大革命”，放弃了教育的核心目标，打击聪慧者和勤奋者，鼓励平庸者和懒惰者，结果必定是，向最差看齐。

“大学生总共背负了1.7万亿美元的债务”，是因为联邦政府将大学变成了公立官僚机构，养活了大量闲人，搞了无数形式主义和官僚主义的项目，大大提升学校运营成本；给优秀学生的奖学金，最终由所有学生的学费负担。教育平权把任何人都能够上大学当成了一种“权利”，联邦政府为了篡夺州权，政客为了收买选票，为学生提供大量廉价贷款，这些学生并不适合学习，并且没有偿还能力。深层原因是，美国长期的干预主义和通胀政策，摧毁了美国家庭的储蓄。

“只有不到一半的大学毕业生可以找到真正用自己努力获得的学位相适应的工作”，是因为中央计划机构控制下的大学，一切都以官僚们的偏好为导向，背离了市场和消费者需求。拿着大学学位，但是在企业眼中却是一无所长的废物。

“越来越多的教师由于倦怠和官僚主义的过度监管、课堂上缺乏自主权，离开了教师岗位”，没错，整天在学校里搞意识形态教育，政治正确，种族平权，黑人学生学业测试不及格，首先给教授扣上种族歧视的大帽子，讲课稍不注意就被学生举报，然后被媒体搞得社死，老师成了一个高危职业。

对于特朗普承诺解散教育部，将教育的权力下放各州；麦克马洪说她的使命就是关闭教育部。这是自由的方向，我们坚决支持。

我们希望，关闭联邦机构应当作为一项原则，而不是权宜之计。

关闭任何联邦机构，都是正确的。罗斯巴德给出了答案：随机关，关哪个都行。重要的是，彻底裁撤职能，而不是裁撤机构和人员后，将职能转移另一部门。

所以我们希望美国联邦各个部，都向教育部学习。撤干净了最好，回归邦联时期最好，实现权力的去中心化，真正实现联邦制。

越是小的政治单元，就越是贴近民情，就越是有地方自治和自由的可能，民众也有了用脚投票的可能。“全国一盘棋”，那就丧失了自由和自治，就没有地方竞争的可能。即便是实行民主，那也是地域范围越小越好、人数越少越好。让密西西比的人投票，最终可以决定北达科他的事务，是荒谬的；为什么不逻辑一致地在世界范围内实行民主，让印度人决定荷兰的事务呢？

撤了90%的教育部公务员，美国联邦关门期间，教育事务正常运行，所以撤掉教育部是正确的；逻辑一致地，联邦政府关门期间，美国社会运行有序，所以把联邦政府关了，也应当是总统的终极使命。

我早就写了文章，关门都是在抓紧进行利益勾兑，肯定不会长的。因为真的时间长了，谎言就暴露了：原来没有一个终极暴力的联邦政府，美国人还能活啊。

之所以给麦克马洪的发言打60分，达到及格线——这已经很高了，官员里面及格的凤毛麟角——那么失掉的40分是什么呢？

因为联邦政府仍然保留了教育经费的拨款分配功能，一些教育职能被分解给了其他部门，而不是彻底裁撤了。

既然要把教育职能下放各州，那就应当由各州自主决定，再从各州征收教育税收，然后又分配给各州，不是多此一举吗？既然教育是州的事务，把一些教育职能又从教育部分解到各个部门，这就是不彻底。上述做法，都会为今后的重新插手留下空间。

如果没有职能的裁撤和权力的彻底下放，那就只是减少了联邦对教育的干预，减少了纳税人供养教育官僚的负担。尽管这也是一个好的开端和进步，但是改善的作用就有限。

学校是高度政治化、军事化的机构，这是全球国家主义意识形态下，垄断教育的必然结果。让教育回归市场，才能找到教育的本真，才是教育的唯一出路。谁要是一直迷信公立教育，说市场办不成教育，孔夫子首先不答应。。