教育，是天下所有父母都最关心的大事。我们都希望孩子聪明伶俐，考上好学校，找到好工作，一生幸福无忧。

看着当下激烈的竞争环境，很多家长因此陷入了深深的焦虑。为了缓解这种焦虑，他们拼命给孩子报各种补习班，全程紧盯孩子的作业。

但吊诡的是，大量事实证明，这种“填鸭式”和“刷题式”的学习，往往事与愿违，不仅扼杀了孩子天生的学习兴趣，更可能压垮他们，甚至导致悲剧。

尽管如此，很多家长依然深陷其中，无意识地将公立学校的压力转嫁到孩子身上。

父母渴望孩子幸福，这是最朴素、最正常的愿望。但奇怪的是，在送孩子去往幸福的路上，许多家长似乎不约而同地选择了一条非常狭窄、艰难，甚至可能违背孩子天性的路。

市场经济下，条条大路通“幸福”

在今天的市场经济环境下，通往幸福的道路早已不是独木桥。回想计划经济年代，社会结构相对简单：要么“吃商品粮”（国家分配工作），要么“面朝黄土背朝天”（务农）。

经商是被限制的，没有中间地带。所以，那时考上好学校、获得国家分配的工作，确实是获得稳定生活的最佳甚至唯一途径。走那条路，情有可原。

但时代不同了！市场经济最大的特点是多元化，人们的需求千差万别、不断变化。

满足这些多样化的需求，靠的不是在学校里多拿几个文凭，而是需要发挥个体的创造力、解决问题的能力，不断想出新点子、提供好产品或服务，为别人创造价值。

这，就是我们常说的企业家精神——一种发现机会、整合资源并承担风险去创造价值的精神。这种精神，单靠学校老师很难教出来，它更多需要在实践中摸索、思考和培养。

市场经济的财富逻辑：价值交换

在市场经济里，一个人如何才能凭自己的能力过上幸福生活，满足物质需求呢？抛开精神世界的富足，物质基础是绕不开的。

而物质上的满足，在市场经济中只有一种基本方式：自愿的、双向的交换。你情我愿地拿自己有的、别人需要的价值，去交换自己想要的价值。

这个逻辑非常关键：交换的前提是，你必须拥有并能提供相应的价值，这种价值可以是具体的产品，也可以是优质的服务。

由此我们可以推导出，一个孩子未来要在市场经济中立足并获得幸福，核心在于他能为别人创造多少价值。

如果学习不能最终导向“为别人创造价值”，那学再多也可能只是个人爱好或“自嗨”，很难在市场中获得丰厚的回报。

有些大学教授抱怨说，科学家辛辛苦苦搞研究，收入还不如娱乐明星，觉得不公平。

这背后其实就是市场价值规律在起作用。在市场经济里，消费者愿意为他们认为有价值的东西付费。娱乐明星的服务（提供情绪价值、陪伴等）恰好能被海量消费者感知和接受，所以市场给出了高回报。

如果科学家们也能将他们的智慧转化为能被广大消费者理解、接受并愿意付费的产品或服务（比如一项颠覆性的技术应用），市场同样会给予回报。市场不为“你吃了多少苦”买单，它为“你提供了多少价值”买单。

所以，对孩子的教育，不能仅仅盯着那些冰冷的考试分数，而是要放眼未来，思考孩子将来如何为社会、为他人创造价值。

如果孩子确实不适合应试教育这条路，尽早发现并引导他去探索其他更适合发挥其特长、创造价值的方向，也许是更好的选择。

未来的不确定性：保护孩子的天赋

有朋友可能会问，未来变化这么快，我怎么知道孩子到底该学什么，将来做什么才能创造价值呢？这个问题非常实际，也是市场经济的特点——充满不确定性。

在这样一个变动的世界里，什么样的孩子才能脱颖而出，不断创造价值？答案是那些善于探索、有好奇心、在某个领域有自己独特兴趣或特长，并且敢于付诸实践的孩子。

令人痛心的是，在过度应试和家长老师双重压力下，很多孩子天生的好奇心和学习热情被一点点磨灭。

这无疑也扼杀了他们内心潜在的企业家精神——那种不安于现状、敢于尝试、从无到有创造点什么的冲动。这也解释了为什么有些企业家甚至没上过名校，却能取得巨大成功，他们的创造力和闯劲没有在体制化的教育中被“驯化”。

我们必须认识到，传统的公立教育体系在很大程度上是为了培养适应既定社会结构和需求的合格公民，有时候它带有“规训”的属性，以利于管理和组织。

如果家长能认清这一点，就会警醒自己，不会简单地与学校合谋去打压孩子天性的好奇心和探索欲，从而保护他们面向未来的可能性。

创造价值的能力：教育的核心

价值就是财富。孩子教育的核心，应该围绕着培养他未来创造财富（即创造价值）的能力。

但正如前面所说，未来创造价值的方式我们无法预知，所以，保护好孩子天生的好奇心和行动力就显得尤为重要。

只要孩子保持着强烈的好奇心，乐于探索未知，并且有敢于尝试、动手实践的行动力，在充满机会和挑战的市场经济中，他们就能不断去发现新的需求、新的解决办法，从而为他人、为社会创造新的价值。如果每个个体都能被鼓励去发挥创造力、服务他人，整个社会也会因此更加美好。

自由是好奇心和行动力的土壤

显然，好奇心和行动力的生长，离不开自由的环境。如果孩子没有自由探索自己感兴趣领域的空间，如果家长总是限制和包办，他们的好奇火苗就会熄灭，行动翅膀也会被束缚。

给予孩子适度的自由，并守护好他们探索的边界，好奇心和行动力才能枝繁叶茂。

当然，仅仅有自由探索和创造的意愿还不够。在市场经济的实践中，孩子难免会遭遇挫折甚至失败。如何面对失败，是教育中同样重要的一课。

市场经济的成功往往包含许多不确定和偶然因素，我们无法控制所有外部变量，最终能掌控的，只有我们自己的心态和认知。重要的是孩子在失败后能否从中学习、反思，调整下一次的行动方向。

有些家长因为害怕孩子失败而不敢放手，孩子耳濡目染也会变得畏首畏尾，不敢轻易尝试新事物。这样的孩子很难在快速变化的社会中获得长足发展。

家长应该鼓励孩子大胆探索，允许他们犯错，并成为他们坚实的后盾，孩子才会有勇气去试错和成长。

家长最重要的功课：教育自己

人类是“观念动物”，我们的行为很大程度上受内在观念的驱动。教育孩子，更核心的是向他们传递一种正确的、符合市场经济逻辑的观念：在这个社会中，如何通过为别人创造价值来让自己也过得更好，实现“自利利他”的共赢。

如果以此为出发点，教育会变得简单许多。我们不必再为孩子报无数的补习班（除非真是孩子出于热爱），而是将更多精力放在教育我们自己上，学习理解这个社会的真实运行规则，并帮助孩子守护好他们自由探索的边界。

为什么说教育自己比教育孩子更重要？因为孩子从小就会提出各种各样的问题，每天都有无数个“为什么”。

“树叶为什么是绿的？”“风是怎么形成的？”这些自然科学的问题还好回答。但一旦涉及社会问题，“钱是怎么印出来的？”“为什么国旗要升起来？”“老师为什么要我们听话？”——很多家长由于学校教育的局限，毕业后缺乏持续学习和深入思考，对这些社会层面的问题没有清晰、准确的认知，在回答孩子时，很可能无意识地灌输错误的观念，让孩子从小就被一些不符合现实的认知所蒙蔽。

家长们在学校里学到的社会科学知识往往非常有限，甚至是过时的。

因此，家长非常有必要给自己“补课”，去阅读、去思考、去理解这个社会真实的运作逻辑，包括市场经济的原理、财富的来源、人与人如何有效协作等等。

然后，将这些基于现实的智慧传递给孩子，让他们在探索世界的路上少走弯路，更有效率地去创造价值。

有一本书《家族财富》提到，股票、房产、黄金等财富的载体都可能消失，**唯一真正能传承的，是对待财富的知识和观念。**有了这些知识，家族财富才能更好地保值增值；即使一时失去，也能凭着这份认知重新创造。对此我深以为然！这大概也是家庭教育最重要的意义所在吧！

家长与其焦虑地盯着孩子的考试，不如身体力行地去学习和实践如何通过创造价值来积累财富，让孩子从小耳濡目染，学习到那种发现机会、解决问题、与人合作、创造价值的宝贵能力。

这才是市场经济时代，父母能给孩子最珍贵的家学传承。